Pucallpa, 23 de abril de 2026.- En la ciudad de Pucallpa, se llevó a cabo la tercera reunión del Comité Ejecutivo Regional (CER) de la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza (MCLCP) de Ucayali, en la que se presentaron los resultados de la Campaña Nacional del Buen Inicio del Año Escolar 2026.

Durante la sesión, realizada en el auditorio institucional, se expuso el procesamiento de la información recogida entre el 16 de marzo y el 17 de abril en instituciones educativas de las distintas provincias de la región. El informe incluyó la metodología aplicada y un análisis estadístico de los principales indicadores evaluados.

Según los resultados, participaron 392 instituciones educativas de la región Ucayali. A nivel provincial, se visitaron 247 instituciones en Coronel Portillo, 82 en Padre Abad, 32 en Purús y 31 en Atalaya. La información fue recopilada mediante fichas aplicadas en instituciones de nivel inicial (107), primaria (188) y secundaria (97), con participación principalmente de directores (355), así como subdirectores (22), docentes (11) y otros representantes (4). La distribución de las fichas evidenció una cobertura regional, con importante participación de instituciones en las que predominan lenguas nativas.

Entre los principales hallazgos, se identificó que 94 instituciones educativas presentan afectaciones por fenómenos naturales, lo que impacta en la infraestructura escolar. Asimismo, 93 instituciones no cuentan con plazas docentes completamente cubiertas al inicio del año escolar.

En relación con el mantenimiento de locales escolares, los datos muestran que, si bien el 66% (259) de instituciones recibió recursos, solo el 42% de estas (111 instituciones) logró ejecutar dichos presupuestos oportunamente. En cuanto a condiciones básicas, se evidencian brechas en el acceso a servicios esenciales: el 63% de instituciones no cuenta con conexión a la red pública de agua y el 52% carece de servicios higiénicos adecuados.

Respecto a las condiciones de enseñanza, el 72% de instituciones dispone de aulas suficientes y el 76% cuenta con mobiliario completo para los estudiantes. No obstante, persiste una proporción considerable de locales educativos con infraestructura en estado regular o deficiente.

En el ámbito pedagógico, se identificaron limitaciones en la actualización y disponibilidad de documentos de gestión, como el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT), los cuales se encuentran vigentes o formalizados en el 49.4% y 59.1% de las instituciones, respectivamente.

Sobre el programa de alimentación escolar, el 70% de las instituciones cuenta con espacios para almacenamiento y el 60% dispone de ambientes para la preparación de alimentos. Asimismo, el acceso a servicios complementarios como internet sigue siendo limitado, con solo 174 instituciones que cuentan con conectividad.

En la reunión participaron representantes de instituciones públicas y organizaciones de la sociedad civil que integran el CER, quienes coincidieron en la necesidad de fortalecer la articulación interinstitucional para cerrar las brechas identificadas y garantizar condiciones adecuadas para el desarrollo del año escolar en la región.

La MCLCP reafirma su rol como espacio de concertación, promoviendo el análisis de información y la generación de acuerdos orientados a mejorar la calidad del servicio educativo, contribuyendo a una gestión pública más eficiente y al bienestar de la población estudiantil de Ucayali.