Arequipa, 21 de octubre de 2026.- Con la participación de autoridades, directores de las diez UGEL, docentes, estudiantes y organizaciones de la sociedad civil, la Gerencia Regional de Educación de Arequipa (GREA) y la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza (MCLCP) presentaron el Proyecto Educativo Regional (PER) 2026-2036, denominado “Arequipa, Capital de la Calidad Educativa”. Aprobado por el Consejo Regional mediante la Ordenanza Regional N.° 555-AREQUIPA, este documento constituye el principal instrumento de gestión y política educativa de la región para la próxima década.

Su elaboración demandó dos años de trabajo participativo, que incluyó talleres en las ocho provincias de Arequipa y recogió los aportes de estudiantes, padres de familia, docentes, autoridades y representantes de la sociedad civil.

Durante la presentación, el gerente regional de Educación, Marco William Choque Manrique, explicó que la actualización del PER responde al impacto de la pandemia en los aprendizajes, la necesidad de articular la planificación educativa con el Sistema Nacional de Planeamiento y el Plan de Desarrollo Regional Concertado, así como a los avances tecnológicos y los nuevos desafíos sociales y éticos. En ese sentido, destacó que “la tarea educativa es tarea de todos”.

En representación del Consejo Nacional de Educación, a través de la Comisión de Gobernanza y Descentralización Educativa, se destacó que la presentación del PER constituye un hito para la articulación entre los niveles nacional, regional y local. Asimismo, se precisó que, mientras el Proyecto Educativo Nacional establece el rumbo de la educación en el país, el PER adapta sus orientaciones a la realidad y diversidad de Arequipa.

El documento establece ocho prioridades para orientar el desarrollo educativo regional: aprendizajes, con énfasis en lectura y pensamiento lógico-matemático; integración e inclusión; salud mental; docentes; gestión pedagógica; infraestructura y servicios; educación superior; y compromiso de la comunidad.

El PER 2026-2036 se sustenta en un diagnóstico de los problemas públicos de la educación y un análisis prospectivo de riesgos y oportunidades, que considera desafíos como la inteligencia artificial y el cambio climático. Además, incorpora una matriz de articulación con los planes nacionales, regionales y locales, con el propósito de facilitar la planificación y evitar la duplicidad de esfuerzos entre las instituciones.

Durante la presentación también se resaltó la importancia de formar jóvenes con pensamiento crítico, capaces de comprender y utilizar la tecnología de manera reflexiva, y no limitar su aprendizaje a la operación de herramientas tecnológicas.

El desafío es implementar y hacer seguimiento al PER

Los participantes coincidieron en que el principal reto es traducir los objetivos del documento en acciones concretas. Al respecto, el equipo de planificación de la GREA advirtió que solo tres de las diez UGEL cuentan con instrumentos de planificación local alineados. Por ello, será necesario articular el PER con los proyectos educativos locales y los instrumentos de planificación de cada institución educativa.

Con la presentación del documento se inicia la etapa de implementación, monitoreo y seguimiento, en la que el Consejo Participativo Regional de Educación (COPARE) tendrá un papel central. Este espacio reúne a representantes de instituciones y organizaciones vinculadas con la educación, entre ellas la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza, la Defensoría del Pueblo, la Asociación Civil Transparencia y organizaciones de padres de familia, docentes y sociedad civil.

La implementación del Proyecto Educativo Regional requerirá el compromiso articulado del Estado y la sociedad civil para convertir las prioridades educativas en acciones sostenidas que contribuyan a mejorar los aprendizajes y garantizar el derecho a una educación de calidad para todas y todos los estudiantes de Arequipa.