Pucallpa, 06 de abril de 2026.– En el marco de las visitas de monitoreo y aplicación de encuestas a instituciones educativas de la región, se realizó un recorrido por la I.E. 64836 - Bena Jema y la I.E. 243 Virgen de las Mercedes, ubicadas en el distrito de Yarinacocha, para evaluar el estado actual de la infraestructura y el servicio alimentario.

Crítica situación en la Comunidad Nativa de Bena Jema

La visita a la I.E. 64836, institución de educación primaria bilingüe, reveló un panorama preocupante debido a las condiciones climáticas. Gran parte del terreno se encuentra inundado, situación que se agrava en el nivel inicial, el cual está totalmente anegado.

Las autoridades presentes constataron que los estudiantes reciben clases en aulas precarias de madera. El equipo técnico señaló que cualquier proyecto de infraestructura enfrenta un doble desafío: las condiciones geográficas del terreno inundable y la situación legal respecto al título de propiedad del predio. No obstante, se destacó de forma positiva que la institución cuenta con conectividad a internet, una herramienta clave para el desarrollo pedagógico en la zona.

Evaluación en el Centro Poblado Tushmo

Por otro lado, en la I.E. 243 Virgen de las Mercedes, en el centro poblado de Tushmo, se identificó que algunas aulas requieren atención e intervención inmediata para garantizar la seguridad de los menores.

Sin embargo, en el aspecto administrativo y logístico, la institución presenta avances significativos:

Mantenimiento: Se confirmó la recepción del presupuesto público destinado al mantenimiento de los espacios.

Materiales: El 100% de los materiales educativos han sido entregados.

Alimentación Escolar: La institución cuenta con almacén y cocina en óptimas condiciones. Los alimentos han sido distribuidos con normalidad desde el primer día de clases.

Compromiso con la educación

La jornada incluyó entrevistas con los directores de ambas instituciones y el registro fotográfico de las condiciones expuestas. Esta información servirá como base para gestionar ante las autoridades competentes las mejoras urgentes que requieren estas comunidades, especialmente en lo referente a la infraestructura escolar en zonas vulnerables.