Arequipa, 16 de diciembre de 2025.- La Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza (MCLCP), a través de su Grupo de Trabajo de Convivencia Saludable, realizó una reunión de socialización de los resultados del Estudio de Convivencia Escolar, una investigación que había quedado archivada tras cambios en la gestión de la Gerencia Regional de Educación y que fue retomada como un aporte clave para la toma de decisiones en el sector educativo.

El estudio, autorizado mediante Resolución Gerencial N.° 23.97-2024, fue desarrollado de manera interinstitucional con la participación del Colegio de Psicólogos, la Universidad Nacional de San Agustín y la MCLCP. La investigación contó con una muestra significativa de 9 449 estudiantes y 1 588 docentes, quienes participaron a través de encuestas virtuales e impresas.

La investigación abordó diversas dimensiones relacionadas con la convivencia escolar, entre ellas el bienestar socioemocional de los estudiantes, la violencia escolar y el acceso a redes de apoyo, los desafíos de la convivencia en las instituciones educativas, la salud mental docente, las estrategias de afrontamiento y la cultura institucional.

Entre los principales resultados, se evidenció que el 72 % de los estudiantes manifestó sentirse alegre en el espacio educativo; sin embargo, un 9 % indicó no sentirse bien en la escuela, lo que demanda atención institucional prioritaria. Respecto a las redes de apoyo, el 60 % señaló recurrir principalmente a sus padres, el 33 % a amigos, mientras que solo el 4 % acude a docentes y el 5 % a profesionales especializados.

En cuanto a las estrategias de afrontamiento, el 51 % de los estudiantes utiliza mecanismos de autorregulación, mientras que el 46 % opta por la evasión o la distracción. Sobre conductas de riesgo, el 80 % manifestó no consumir alcohol ni drogas; no obstante, se alertó sobre el uso excesivo de redes sociales en el 40 % de los estudiantes y el uso de videojuegos por más de dos horas diarias en el 37 %.

El estudio también reveló que el 16 % de los estudiantes ha sufrido algún tipo de violencia escolar, ya sea presencial o virtual, siendo los principales agresores otros estudiantes. Asimismo, el 19 % identificó a miembros de su familia como agresores. Predomina la violencia psicológica, que representa el 58 % de los casos, y preocupa que el 40 % de las víctimas no haya recibido ningún tipo de apoyo.

Respecto al clima escolar, el 22 % de los estudiantes manifestó no confiar en sus compañeros y el 46 % expresó tener dudas en sus relaciones interpersonales, evidenciando la necesidad de fortalecer la convivencia y los vínculos dentro de la comunidad educativa.

Durante la reunión, se destacó que este es el cuarto estudio realizado en la región, siendo el primero con rigor científico y validación de expertos. Se alertó sobre la brecha existente entre los casos de violencia reportados formalmente (2 %) y aquellos identificados mediante encuestas anónimas, así como sobre los efectos post pandemia en el comportamiento estudiantil, donde se observan conductas intensas en edades más tempranas.

Asimismo, se remarcó la sobrecarga que enfrentan los docentes y la limitada disponibilidad de profesionales de apoyo, señalando que un psicólogo puede llegar a atender entre 300 y 500 estudiantes. Finalmente, se vinculó el estudio con la Resolución Ministerial N.° 556-2024, que declara el bienestar socioemocional estudiantil como prioridad nacional, y se propuso realizar un balance de las acciones desarrolladas por las instituciones educativas para su cumplimiento.

La MCLCP reafirmó su compromiso de promover el diálogo interinstitucional y la articulación de esfuerzos para fortalecer la convivencia escolar y garantizar el bienestar integral de niñas, niños y adolescentes.